Se han desarrollado distintas competencias ya que desarrollamos inovaciones y proponemos soluciones o problemas apartir de los metodos utilizados por la ciencia al igual aprendemos las iniciativas y el interes a lo largo de nuestro estudio en el participamos y colaboramos en distintos equipos para llegar a conclusiones mas concordantes.
Pensamos que tambien desarrollamos competencias disiplinarias basicas por que identificamos conocimientos como una construccion en constante transformacion esto llega a dar gracias a que sabemos llevar acabo razonamientos para conocimientos y dar una transformacion de lo que realizamos y efectuamos.
Se plantean suouestos sobre fenomenos naturales y culturales de entorno a una base en la consulta de diversas fuentes esto se propaga a que llevamos una consulta de distintas fuentes de informacion lo cual investigamos con frecuencia para llegar a una buena conclusion.
Tambien se establecen la interrelacion entre la ciencia y la tecnologia la sociedad y el ambiente en contextos historicos y sociales especificos esto es por que usamos los medios de comunicacion las cosas que se crean y esto tiene que ver con la tecnologia y la ciencia por eso es que se manifiesta esta competencia.
En esta se argumenta la naturaleza de la ciencia como un proceso colaborativo e interdisiplinario de la construccion social del conocimiento estamos de la disiplinaria extendida que es por que se lleva acabo por procesos, conocimientos y la sociedad.
Esta igual valora interelacion entre ciencia y tecnologia ubicandola en el contexto historico y social ya que formula preguntas cientificas e identifica al pensamiento, conocimiento e investigacion como procesos necesarios para responderlos y sustenta la opinion personal sobre los impactos del desarrollo de la ciencia, tecnologia y las politicas publicas.
viernes, 11 de junio de 2010
QUE HE APRENDIDO DE LA MATERIA DE METODOS DEL PENSAMIENTO CRITICO
En la materia de metodos del pensamiento critico me ha aportado demasiado ya que he aprendido nuevas cosas como desempeñar un buen pensamiento critico de forma ordenada, con una inteligencia emocional y autorregulacion ya que el pensamiento critico es un proceso intelectual de forma decidida y autorregulada del conocimiento para llegar a un juicio razonable mediante el esfuerzo honesto de interpretacion de analisis evaluacion e inferencias de argumentos y evidencias lo cual cuenta que tambien es tomando en cuenta un pensamiento razonable que surge para comprobar una solidez tambien se aprendio lo que es la metacognicion ya que necesita del pensamiento para poder llegar a lograr un buen razonamiento para que con ello se lleve acabo a las personas para manifestar un buen conocimiento.
Se aprendido mucho por que asi manejamos grandes cosas como el pensamiento los razonamientos,etc.
Se aprendido mucho por que asi manejamos grandes cosas como el pensamiento los razonamientos,etc.
miércoles, 9 de junio de 2010
DISCURSO DE LA EXPOSICION DEL PROYECTO TRANSVERSAL
(ALEJANDRA) Dara la presentacion de acuerdo a nuestro tema de los nutrientes
(JENNYFER) Dira la introduccion que es la siguiente
Dar a conocer cuales son los nutrientes que intervienen en la alimentacion y que tanto tienen que ver los medios de comunicacion para llevar una alimentacion balanceada con los propios estereotipos.
(YOSELIN) Dira lo que corresponde al metodo
Utilizamos un cuestionario de 15 reactivos que se aplican a 100 estudiantes de la epo 83 que se llevara acabo en el 2do semestre con la tematica de los nutrientes en la alimentacion
(EDNA) Dira los resultados obtenidos
A partir de los resultados obtenidos de las graficas pudimos notar que la mayoria de las personas no saben que son los nutrientes ni las funciones basicas que ejerce que los medios de comunicacion intervienen mucho en la forma de pensar sobre la alimentacion de las personas.
(JENNYFER) Dira las conclusiones del tema
Dependiendo al analisis obtenido hemos llegado ala conclusion de que muchas personas se dejan llevar por las influencias de los medios de comunicacion al mismo tiempo llevan una mala alimentacion que no saben hasta donde limitarse para no ocasionar un transtorno alimenticio.
(YOSELIN) dira para terminar la bibliografia donde se obtuvo la informacion
Se obtuvo de diferents fuentes de informacion y se recabaron los elementos mas importantes .
(TODAS) Esta exposicion se logro gracias a su apoyo para lograr nuestros objetivos gracias.
(JENNYFER) Dira la introduccion que es la siguiente
Dar a conocer cuales son los nutrientes que intervienen en la alimentacion y que tanto tienen que ver los medios de comunicacion para llevar una alimentacion balanceada con los propios estereotipos.
(YOSELIN) Dira lo que corresponde al metodo
Utilizamos un cuestionario de 15 reactivos que se aplican a 100 estudiantes de la epo 83 que se llevara acabo en el 2do semestre con la tematica de los nutrientes en la alimentacion
(EDNA) Dira los resultados obtenidos
A partir de los resultados obtenidos de las graficas pudimos notar que la mayoria de las personas no saben que son los nutrientes ni las funciones basicas que ejerce que los medios de comunicacion intervienen mucho en la forma de pensar sobre la alimentacion de las personas.
(JENNYFER) Dira las conclusiones del tema
Dependiendo al analisis obtenido hemos llegado ala conclusion de que muchas personas se dejan llevar por las influencias de los medios de comunicacion al mismo tiempo llevan una mala alimentacion que no saben hasta donde limitarse para no ocasionar un transtorno alimenticio.
(YOSELIN) dira para terminar la bibliografia donde se obtuvo la informacion
Se obtuvo de diferents fuentes de informacion y se recabaron los elementos mas importantes .
(TODAS) Esta exposicion se logro gracias a su apoyo para lograr nuestros objetivos gracias.
martes, 8 de junio de 2010
HISTORIA DE LA MATAVIEJITAS "JUANA BARRAZA SAMPERIO"
Es una mujer de 49 años, robusta, su vestimenta es austera poco femenina para su caseria vestia ropa roja y negra nacio el 27 de diciembre que fue cuando la abandono su padre ella vivia con su padrastro y su madre lo cual solo rentaba una casa sin muebles dormian en el piso y se tapaban con costales en su infancia nunca tuvo juguetes ni la dejaban ir ala escuela economicamente estaban fatalmente tenia dos medios hermanos, su padrastro la trataba bien.
Poco tiempo despues su madre que era llamada Justa bebia mucho alcohol por lo que un dia se la llevo a la cantina y la vendio por 3 cervezas llegando a decirle al padrastro de Juana que ella habia decidido irse lo cual no era verdad ese señor la amarro de las muñecas y abuso de ella maltratandola demasiado de esta violacion Juana quedo embarazada y todo su primer embarazo fue torturada y golpeada por el señor que la habia vendido su madre.
Los hermanos de su padrastro que ella consideraba sus tios la ayudaron a poderse escapar
lo cual su padrastro dando a conocer que era lo que habia hecho la madre de Juana la golpeo que fue la unica vez que la golpeo por que nunca la habia maltratado y apoyo a Juana durante su embarazo ella trabajo de lavar ajeno y de intendente los fines de semana practicaba lucha libre y era llamada la dama del silencio vestia de rosa con un cinturon en la cintura y botas blancas por lo que le pagaban alrededor de $300 o $500 pesos lo cual apenas y le servian para satisfacer sus gastos su hijo mayor era el que la apoyaba el le enseño a contar del 1 al 100 es catolica y gran debota de la santa muerte su hijo murio a los 27 años de edad en unas calles solitarias lo cual sufrio demasiado nadie de sus vecinos sospechaba de que ella fuera la famosa "MATAVIEJITAS" por que para ellos es una persona pacifica tuvo despues un matrimonio lo cual tuvo otros 2 hijos que ya se habian casado.
El ulimo homicidio fue de una viejecita viuda la cual vio despues del suicidio un joven vecino de la viejecita el cual apoyaba la viuda el 26 de enero del 2006 fue la detencion de la famosa "MATAVIEJITAS" que hasta ahora sigue detenida.
Poco tiempo despues su madre que era llamada Justa bebia mucho alcohol por lo que un dia se la llevo a la cantina y la vendio por 3 cervezas llegando a decirle al padrastro de Juana que ella habia decidido irse lo cual no era verdad ese señor la amarro de las muñecas y abuso de ella maltratandola demasiado de esta violacion Juana quedo embarazada y todo su primer embarazo fue torturada y golpeada por el señor que la habia vendido su madre.
Los hermanos de su padrastro que ella consideraba sus tios la ayudaron a poderse escapar
lo cual su padrastro dando a conocer que era lo que habia hecho la madre de Juana la golpeo que fue la unica vez que la golpeo por que nunca la habia maltratado y apoyo a Juana durante su embarazo ella trabajo de lavar ajeno y de intendente los fines de semana practicaba lucha libre y era llamada la dama del silencio vestia de rosa con un cinturon en la cintura y botas blancas por lo que le pagaban alrededor de $300 o $500 pesos lo cual apenas y le servian para satisfacer sus gastos su hijo mayor era el que la apoyaba el le enseño a contar del 1 al 100 es catolica y gran debota de la santa muerte su hijo murio a los 27 años de edad en unas calles solitarias lo cual sufrio demasiado nadie de sus vecinos sospechaba de que ella fuera la famosa "MATAVIEJITAS" por que para ellos es una persona pacifica tuvo despues un matrimonio lo cual tuvo otros 2 hijos que ya se habian casado.
El ulimo homicidio fue de una viejecita viuda la cual vio despues del suicidio un joven vecino de la viejecita el cual apoyaba la viuda el 26 de enero del 2006 fue la detencion de la famosa "MATAVIEJITAS" que hasta ahora sigue detenida.
lunes, 17 de mayo de 2010
INTELIGENCIA EMOCIONAL
La inteligencia emocional es un conjunto de capacidades que permiten el conocimiento y manejo de nuestras emociones ya que la inteligencia emocional permite que nos desarrollemos exitosa mente, la inteligencia cuenta con el auto control, adaptabilidad, innovación, conciencia que ayudan a que cada vez nos desenvolvemos mejor ya que manifestando una buena conciencia emocional auto confianza y correcta auto valoración, todo lo que realicemos o propiciemos nos saldrá bien.
La inteligencia emocional se desarrolla desde la infancia, en la escuela, en la familia, etc. ya que con ella tenemos que contar de manera auto negativa para contener y no tener problemas de valoración.
Esta inteligencia por ejemplo en la infancia se lleva acabo, ya que los niños manifiestan conocimientos para tocar o realizar cosas como pintar, escribir, jugar, etc.
lunes, 10 de mayo de 2010
META COGNICIÓN
Es un proceso que manifiestan conocimientos por medio del pensamiento con procesos cognitivos lo cual nos sirve para realizar actividades y tener procesos auto regulatorios del funcionamiento, lo cual corrigen y alternan estrategias cognitivas para el progreso del procesamiento de información así efectuar y llevar a cabo un pensamiento conteniendo un conocimiento bien alternado.
Explique qué elementos son indispensables, conocer para desarrollar una adecuada meta cognición, ubique que sosas o acciones comenta para tener un adecuado auto regularización y meta cognición.
Es un gran elemento para la meta cognición ya que nos ayuda a tomar conciencia del funcionamiento para comprender factores que sean positivos o negativos, lo cual se desprenden el conocimiento personal, conocimiento de la tarea y el estratégico.
Se refiera al conocimiento que tenemos de nosotros mismos como aprendices y pesandores, incluye nuestras capacidades y limitaciones cognitivas y otros estados y variables personales para el rendimiento de la tarea.
Se refiere al conocimiento que tenemos de los objetivos de la tarea y de todas aquellas características de la misma que influyen sobre su mayor o menor dificultad es muy importante conocer el objetivo de cada tarea pues tenerlo presente permitirá que usemos la estrategia correcta.
La adquisición del conocimiento estratégico requiere para comprensión de los aspectos declarativos y condicionales de las estrategias, tenemos que aprender cual es el repertorio de estrategias o cursos de acción alternativas para llevar a cabo una tarea como se aplican las condiciones bajo las cuales las diferentes estrategias resultan más efectivas.
Es cuando el alumno realiza durante su aprendizaje esta dimensión incluye la planificación de las actividades y el proceso intelectual de los resultados con el conocimiento procedimental saber cómo y se relaciona en gestionar la actividad cognitiva mediante el proceso interactivo del conocimiento.
Conocimiento Meta cognitivo
Son tres aspectos de la actividad cognitiva las personas, la tarea y las estrategias.
Son pensamientos sensacionales- sentimientos que acompañan la actividad cognitiva.
Se trata de las metas o fines que nos proponemos en una u otra situación.
Aquí hacemos diferencia de las estrategias cognitivas y las meta cognitivas, las primeras se emplean para procesar una actividad, las meta cognitivas cuando hay que supervisar el proceso.
Es cuando el aprendiz experto crea un plan donde detalla cómo piensa obtener sus metas, los aprendices consideran más competentes que planifican estrategias mayormente adecuadas para alcanzar las metas deseadas partiendo del conocimiento de sus propios recursos.
b) SUPERVISIÓN Y REGULACIÓN
Durante la aplicación del plan armado, los aprendices expertos comprueban el progreso de esfuerzos con respecto a la meta y detectan fuentes de problemas como resultado de la supervisión hacen constantes ajustes sobre la marcha eliminando pasos inecesarios usando estrategias, alternativas y ajustando tiempos de esfuerzo a lo que llamamos regulación .
Mediante la supervisión obtenemos información sobre el estado en que se usa o cuenta el conocimiento mediante el estado con la actividad cognitiva.
En esta etapa reconocemos la habilidad del conocimiento adquirido, el resultado de algún suficiencia de los mismos es decir comprobando el rendimiento.
Es la capacidad de controlar y regular las emociones de uno mismo para resolver los problemas de manera pacífica, obteniendo un bienestar para si mismo y para los demás.
Desarrolla la habilidad del conocimiento individual su identidad y su autoestima consiste en el conjunto de capacidades que nos permiten formar un modelo preciso y verídico de nosotros mismo así utilizar el dicho modelo para desenvolvernos de manera eficiente.
Es el manejo con la gente que nos rodea el conocimiento de emociones agenas a la inteligencia interpersonal es la que nos permite entender a los demás la inteligencia interpersonal es mucho mas importante en nuestra vida diaria que la brillantes académica porque es la que determina la elección de la pareja y los amigos a gran medida del éxito con el desarrollo de las capacidades la empatía y la capacidad de manejar relaciones interpersonales.
Descartes se baso en la mente humana dividida en corazón y cabeza pero hoy podemos hablar de una autentica red de complejidad análoga para considerar a la mente humana dividida en mente emocional donde recide el corazón que siente y mente racional donde habita la cabeza que pienza con la diferencia de que no están separadas sino interconectadas y más o menos localizadas geográficamente en el cerebro durante el desarrollo del individuo.
Ha sido estudiada por varios autores definida con modelos que implican a los mismos componentes, ahora bien es un conjunto de capacidades que nos permiten el conocimiento y manejo de nuestras propias emociones y reconocimiento de las emociones ajenas por eso desarrollamos competencias para confrontar exitosamente las demandas y presiones del medio donde nos desembolvemos.
Autoconciencia implica reconocer las propias emociones, los propios estados de animo, los recursos y las actividades y las intuiciones es tener una apresiacion y dar el nombre a las propias emociones constituyendo uno de los pilares manejando sus emociones.
A) CONCIENCIA EMOCIONAL. Identificar sus propias emociones y efectos que puedan tener
B) AUTO CONFIANZA. Un fuerte sentido del propio valor y capacidad no disminuir ni subestimar nuestras fortalezas y oportunidades.
C) CORRECTA AUTOEVALUACIÓN. Conocer y aceptar las propias fortalezas y sus limitaciones
LA AUTORREGULACIÓN EMOCIONAL
Se refiere a manejar los propios estados de ánimo impulsos y recursos Platón hablaba del cuidado e inteligencia en el gobierno de la propia vida y el Cristianismo en Roma.
Re refiere a manejar los propios estados de emociones se englobaría dentro de lo que sería el proceso general de la auto regulación psicológica en lo cual es un mecanismo del ser humano que les permite mantener constante el balance psicológico.
ANALFABETISMO EMOCIONAL
Las claves en la educación emocional parten de la infancia además de otras cuestiones biológicas y culturales por lo que pueden llegar a darse el analfabetismo emocional guiado a través de la escuela, la familia y el contexto adecuado con los males actuales, violencia, drogadicción y marginación.
La personalidad se desarrolla a raíz del proceso de socialización en la que le niño asimila las actividades, valores, y costumbres de la sociedad y serán los padres los encargados principales de contribuir en esta labor a través de su amor y cuidados de la figura de identificación que son par los niños (son agentes activos de socialización) es decir la vida será la primera escuela de aprendizaje emocional.
El IE como toda conducta es trasmitida de padres a hijos sobre todo a partir de los modelos que el niño se crea de sus padres tras diverso estudios sean comparado que los niños son capaces de captar los estado de ánimo de los adultos en uno de estos se descubrió que los bebes son capaces de experimentar una clase de angustia, empatía incluso la existencia.
miércoles, 10 de marzo de 2010
LAS CIENCIAS DE GABRIEL
Había una vez un niño llamado Gabriel el cual era muy pequeño, tenia siete años de edad, el creía en los santos Reyes aunque no le constaba que existieran ellos, creía en ellos poco apoco paso el tiempo y fue creciendo, cumplió 12 años y fue perteneciendo al grupo de los Klasicos un grupo de rock aunque el no sabia que significaba el estaba con ellos ese grupo le decía que ellos creían en los duendes, decían que eran buenos, el creía en ellos aunque no fuera cierto y ahí se dio cuenta que el creía en los reyes magos aunque la evidencia no sea cierta sus padres le dijeron que ese grupo de amigos era malo pero el se aferro a que no.
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